Teoría Humanista

teorías del aprendizaje

TEORIA HUMANISTA

PSICOAPRENDIZAJE

Carl Rogers

Pirámide de necesidades básicas

Confianza en el potencial de cada persona

Abraham Maslow

El humanismo apareció como una nueva imagen del mundo en la Edad Media. Lo que enfatiza la teoría humanista es fundamentalmente la experiencia subjetiva, la libertad de elección y la relevancia del significado individual. Permite visualizar al ser humano como un ser con potenciales a desarrollar. Conceptos básicos de esta teoría:

• Desarrollar la individualidad de las personas.
• Ayudar a los individuos a reconocerse como seres únicos
• Ayudar a los educados a actualizar sus potenciales

La escala de las necesidades de Maslow se describe a menudo como una pirámide que consta de cinco niveles: los cuatro primeros niveles pueden ser agrupados como «necesidades de déficit (primordiales); al nivel superior lo denominó: autorrealización, motivación de crecimiento, o necesidad de ser. La diferencia estriba en que mientras las necesidades de déficit pueden ser satisfechas, la necesidad de ser es una fuerza impelente continua. La idea básica de esta jerarquía es que las necesidades más altas ocupan nuestra atención sólo cuando se han satisfecho las necesidades inferiores de la pirámide. Las fuerzas de crecimiento dan lugar a un movimiento ascendente en la jerarquía, mientras que las fuerzas regresivas empujan las necesidades prepotentes hacia abajo en la jerarquía. Maslow aseguraba que podrían combinarse el desarrollo de competencias y destrezas con el crecimiento personal, a lo que llamó “Enfoque humanístico a la educación”. “La función educativa es la de producir un individuo integrado que sea capaz de enfrentarse a la vida inteligentemente, total y no parcialmente”.

• Rogers denominó a su enfoque Psicoterapia centrada en el cliente y se asocia con la Psicología Humanista, que dignifica y valora el esfuerzo de la persona por desarrollar sus potencialidades.

• Carl Rogers también realiza interesantes aportes a la pedagogía, afirmando que el aprendizaje no debe ser algo impuesto sino un proceso libre y fluido derivado de la natural curiosidad infantil. Así, el trabajo del docente es facilitar el aprendizaje, promoviendo la espontaneidad y creando un clima de confianza y cooperación en el que el niño pueda descubrir y adquirir conocimiento por sí mismo.

• Rogers creía que la personalidad de cada persona se desarrolla según el modo en el que ésta consigue acercarse o alejarse de sus objetivos vitales. Según Carl Rogers, los factores biológicos o ambientales no son determinantes en el comportamiento del ser humano.

• La teoría que propuso es un gran ejemplo del optimismo llevado a la psicología, su intención era trasmitir que todos somos capaces de convertirnos en el tipo de personas que queremos ser.

Carl Rogers (1902-1987) es uno de los autores más conocidos del movimiento humanista. Su método terapéutico, la terapia centrada en el cliente, o terapia no directiva, parte de la hipótesis central de que el individuo posee en sí mismo medios para la autocomprensión y para el cambio del concepto de sí mismo, de las actitudes y del comportamiento autodirigido. El terapeuta debe proporcionar un clima de actitudes psicológicas favorables para que el paciente pueda explotar dichos medios.

• Maslow fue el creador de la Teoría humanista en la psicología.
• La Pirámide de Maslow, o jerarquía de las necesidades humanas, es una teoría psicológica propuesta por Abraham Maslow en su obra: Una teoría sobre la motivación humana de 1943, que posteriormente amplió.
• Maslow formula en su teoría una jerarquía de necesidades humanas y defiende que conforme se satisfacen las necesidades más básicas (parte inferior de la pirámide), los seres humanos desarrollan necesidades y deseos más elevados (parte superior de la pirámide).

Referencias Bibliográficas:

• De, G. P., Rogers, V., & Pezzano De Vengoechea, G. (s/f). Psicología desde el Caribe. Redalyc.org. Recuperado el 15 de febrero de 2023, de https://www.redalyc.org/pdf/213/21300705.pdf
• Perfil, V. T. mi. (2008). TEORIAS DE APRENDIZAJES Y MATERIALES INSTRUCCIONAL. Blogspot.com. Recuperado el 15 de febrero de 2023, de http://teoriasdeaprendizajes.blogspot.com/2008/11/humanista-maslow-abraham-1908-1970.html
• Gallardo Vázquez, P. & Camacho Herrera, J. M. (2016). Teorías del aprendizaje y práctica docente.. Wanceulen Editorial. https://elibro.net/es/lc/utiec/titulos/33745
• Ortiz Ocaña, A. (2013). Modelos pedagógicos y teorías del aprendizaje.. Ediciones de la U. https://elibro.net/es/lc/utiec/titulos/93369

conclusiones

Teoría Humanista

En el enfoque humanista del aprendizaje, el estudiante es guiado y empujado por sus propios intereses además de que la motivación para aprender se desarrolla de forma muy natural, fomentando un enfoque proactivo para la adquisición de conocimiento. El trabajo del docente es brindar un apoyo para el crecimiento personal, ocupándose de desarrollar habilidades con actividades diversas en el aprendizaje.

Esta teoría se refiere a la manera de pensar del ser humano pero tomando en cuenta solo su propia idea y pensando solo en sí mismo, se enfatiza en la teoría humanista es la experiencia, la libertad de elección y el significado individual. Se ha visto que la mayoría de estas teorías aplica desde la infancia cuando se es único, y se nota en el comportamiento, tanto en el hijo como en los padres. El énfasis en la Libertad Humana de elegir y la responsabilidad y señala que su gran virtud es que responde a las impresiones intuitivas de las personas sobre lo que es ser humano.